首先，感謝剛從蘇聯回來的Jack的便車，這點請漢民看到要轉達，否則據說Jack會上Blog檢查我有無感謝他。
意外的與陳老師在做連結，全拖漢民的福，也許，還帶點神安排的意味，所以串聯起來，也許可以刻意想成能夠成全一些事情。
相當相信直覺的我，許多時刻，會問上天，今天所遇到的人事物，究竟是什麼意義，是代表著我該辦何事，或是產生的新方向，進入狀況後，加以對話，便可以映照理解自己的直覺裡的成分。
跟老師談了話，說自己當時被影響的事情，我仍舊很深刻的能感覺到，人與人之間的對話，實在是太奇妙了。
不知怎地，跟某些人，總能被啟發，總能在被傾聽後得以回應，從具體中去拉出本質。感覺是抽象的，但是人就是因為有感覺才能與人互動，才有所謂的互相了解，能在具體的言語跟行為上被受以回應，甚至點化，是生命中很無價的事情，有時候我倚靠著那種被點化後對自己的信心（信賴）來堅強自己，而風平浪靜之時，我看待那份點化以照亮路途崎嶇之必要，我就是得找個方式來捱過風浪，自圓其說那些難以承受的磨練。
那麼，老師說的＂戲劇性＂對我來講，彷彿就是生命的特質了。
我問老師：許多年輕人都在找生命的意義。生命的意義是….
「生命是需要被傾聽的，深度的傾聽，內在無我，當我們聽的時候需要全身貫注，整個投在裡面，去了解說者本身的興趣，他喜歡什麼，對什麼有感覺，從中去抓出他的本質。」
「但是，如果願意聽，對方不肯說呢？」
「那是因為不信任。
不信任的背後，有太多傾聽之前的價值判斷，像是，＂你不可以這樣，不行那樣＂，就像一個母親問孩子的志願是什麼，孩子說，「我想當廚師」，媽媽覺得＂當廚師？我們家這麼有錢，怎麼可以去當廚師呢？你再想想。＂過了三天，媽媽再問一次孩子的志願，那孩子依舊回答「當廚師」，媽媽氣死了。
但是我們的書上寫的是什麼？───行行出狀元。
那你想這種衝突跟矛盾，詢問之前就有所謂的價值判斷，加上回應是那麼樣的方式，對於孩子來講，就會覺得不被全盤傾聽，不被接受，不信任感就是這樣造成的。在這樣的基礎下，往後，怎麼再肯說呢？」
我問老師：「老師說找意義要看個人的本質，那麼意思是每個人的意義都不同嚕？」
老師點頭。
對我來講，我經常被一些比我年輕的人問起關於生命意義的事情，由於生長基礎與背景的差異，有時候，端出這樣的大題目，很難具體的回答，回答一個這麼龐大的事情需要相當能量，可是某些時候又有這個需要，而我也沒想到，一個追尋意義的問題，是從聆聽、引導、肯定、到信賴關係的循環。
這個年頭，誰能聽？又以何方式聽，如何能做到找出對方本質的本事呢？
每當與這樣的智者對話，心裡就會飽滿起來，以前老師說，「問對問題比給答案重要。」
經過十幾年的歷練，我覺得會問問題外，能引導、點化，更是需要更深刻的智慧。
太多人只會問問題了，姑且不論問題為何，有些提出問題的人根本不思索問題背後的點化，好的問題，是要花能量去思索。除了問之外，如果有人以智者的能力予以點化、加持，那所產生的自信與受磨練後的心靈，是可以得到許多的安定感的。
而我覺得我人生中最缺乏的也是一個定。
他看著我說，即使我那些看起來所謂工作上的定，也都是因為他人需要你的能力而給予的，並不是無私而不帶條件的。
那些直指，直達我心。
我早了然。
所以當我聽到這個，心裡的感受是錯綜複雜的。
那麼，所謂的理解便是這麼樣吧，當我們被理解後，接下去該做的是什麼呢？上天給予人一個這樣的過程，然後過程結束後，埋藏的內傷在經過許多歲月後被得以解讀，這些過程的意思，是叫我們去做什麼呢？
某些時候，一個過程所產生的意義會在我們實踐某些事情的時候才發覺，那些被深度挖掘的事實，就像是戰士手上的痕跡，那是每打過一場仗清楚的記憶，在劃過一道又一道的深耕後，人人有了自己的臉孔，說出來的話也產生自我價值。
與智者對話，永遠不是看他好不好看，而是他經歷風霜後，言語中傳述出的力道與對生命的肯定，我們總期望在那之中找到線索，來支持自己在徬徨裡無助裡獲得一些指引。
我但願在一絲一絲的線索中，順理成章的織出一些畫面，在命運的推波助瀾中，以我手上握有的能力完成被賦予的使命。察覺那個安排，盡所能去做，成就則在天意，這就是我一直以來的信念。此刻，又加以驗證，未來，需要走一步就算是一步，只有前進。
